理念、行为、视觉、环境,全面涵养;
高度、厚度、温度、美度,多维绽放。
学校文化建设已日渐成为基础教育领域一件十分重要的工作,并引起了广大教育工作者的关注。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点,已得到广泛的认同和接受。而如何将文化的碎片上升为文化的整体并经积淀成为文化底蕴,则是学校形成特色的关键。&n
2014年9月,应福建霞浦教育局程局长及霞浦实验小学的邀请,我中心首席研究员张光义教授、杜兵主任到霞浦为全县各级学校做了一场“品牌学校文化构建”的专题报告。张光义教授结合霞浦实验小学文化建设的成功经验,从品牌学校文化构建的原则、过程、方法及核心要素
一、学校校长文化的基本内涵 学校校长的角色与职责 校长文化的内涵与结构 校长文化塑造的必要
2015年3月下旬,中心杜兵主任到达福建省福鼎市桐北中心小学,与翁校长就体验教育进行了深入交流,并在此基础上结合地域特点,确定了“幸福”教育的文化主题。在此前提下,双方将就学校的未来发展展开更进一步的深入合作与交流。
2015年4月,中心杜兵主任抵达庆阳市东方红小学,与樊校长就下一步的文化氛围构建,及其文化施工进行了亲切交流,并就新楼体的文化氛围布置达成合作意向。
2012年5月2号至7号,在研究中心杜兵主任的带领下,先后到达甘肃庆阳东方红小学、宝鸡市第一中学、宝鸡市特殊教育中心、河南栾川第四小学等学校,并与四校达成了学校文化共建合作协议。庆阳市东方红小学是庆阳市小学的龙头校,创建于1942年,是庆阳市教育局直属的一所市级示范性小学
参加人员的课题与研究成果: 黄河水利委员会项目:生态文明与河流伦理研究,黄河文化建设的研究与实践;山东省社科项目:山东黄河文化研究,关于黄河文化建设几个基本问题的思考,山东省学校文化建设研究。教育研究规划课题:国际生活英语教育研究。诸项课题经费合
2013年4月24日,研究中心刘玉平教授、杜兵主任等一行四人,抵达内蒙古鄂尔多斯,对伊金霍洛旗高级中学的学校文化建设进行全面的考察和诊断。刘教授一行受到以校长郭艳秋为首的领导班子的热烈欢迎。在校领导的陪同下,认真考察了学校的校园环境。通过与校领导
2004年10月 全国首家导入学校文化规划SIS系统---山东兴蒙学校,举行新闻发布会。2004年12月 全国首届学校文化建设主题高层研讨会---在山东大学召开。2006年03月 山东博兴一中导入学校文化规划SIS系统,获中国教育学会首届“全国学校文化建设金奖”。2006年0
2015年3月,中心杜兵主任一行三人,赴青岛市崂山区南宅小学,与董校长就学校文化及其与传统文化的关系等诸多问题进行了深入了交流,并达成共建合作协议。